來源：研線網 | 2018-06-19 11:00:51
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英語可能是很多考研黨最為頭疼的事，特別是英語作文，同學們往往認為自己學的不錯，可是往往在考試中卻得不到高分，其實同學們不得分的原因一方面是基礎薄弱，另一方面就是不知道評分標準，那么考研英語的評分標準是什么呢？
小作文第一檔
很好地完成了試題規定的任務（9-10分）
1. 包含所有內容要點（內容與形式的統一，與主題相扣）；
2. 運用豐富的語法結構和詞匯；
3. 語言自然流暢，語法錯誤極少；
4. 有效地采用了多種銜接方法，文字連貫，層次清晰；
5. 格式與語域恰當貼切；
?。ㄕZ域(Register)：即語言使用的場合或領域的總稱，也就是語言使用的場合、領域以及關系的親疏遠近，分為正式語體（新聞廣播、演說語言、課堂用語、正式書信用語）與非正式語體（廣告語言、辦公用語、家常談話、非正式書信、口頭自述）。）
第二檔
較好地完成了試題規定的任務（7-8分）
1. 包含所有內容要點，允許漏掉1-2個次重點；
2. 使用較豐富的語法結構和詞匯；
3. 語言基本正確，只有在試圖使用較復雜結構或較高級詞匯時才有個別語法錯誤；
4. 采用了適當的銜接手法，層次清晰，層次較嚴密；
5.格式與語域較恰當；
第三檔
基本完成了試題規定的任務（5-6分）
1. 雖漏掉一些內容，但包含多數內容要點；
2. 應用的語法結構和詞匯能滿足任務的需求；
3. 有一些語法及詞匯錯誤，但不影響理解；
4. 采用了簡單的銜接手法，內容較連貫，層次較清晰；
5.格式和語域基本合理
第四檔
未能按要求完成試題規定的任務（3-4分）
1. 漏掉或未能有效闡述一些內容要點，寫了一些無關內容；
2. 語法結構單調、詞匯有限；
3. 有較多語法結構及詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解；
4. 未采用恰當的銜接手法，內容缺少連貫性；
5. 格式和語域不恰當；
6.未能清楚地傳達信息
第五檔
未完成試題規定的任務（1-2分）
1. 明顯遺漏主要內容，且有許多不相關的內容；
2. 語法和詞匯單調、重復；
3. 語言錯誤多，影響讀者內容理解，語言運用能力差；
4. 未采用任何銜接手法，內容不連貫，缺少組織、分段；
5. 無格式和語域概念；
6.未能傳達信息
零分檔
1. 所傳達的信息或所使用語言太少；
2.內容與要求無關或無法辨認
很好地完成了試題規定的任務（17-20分）
1. 包含所有內容要點（內容與形式的統一，與主題相扣）；
2. 運用豐富的語法結構和詞匯；
3. 語言自然流暢，語法錯誤極少；
4. 有效地采用了多種銜接方法，文字連貫，層次清晰；
5. 格式與語域恰當貼切；
第二檔
較好地完成了試題規定的任務（13-16分）
1. 包含所有內容要點，允許漏掉1-2個次重點；
2. 使用較豐富的語法結構和詞匯；
3. 語言基本正確，只有在試圖使用較復雜結構或較高級詞匯時才有個別語法錯誤；
4. 采用了適當的銜接手法，層次清晰，層次較嚴密；
5. 格式與語域較恰當；
第三檔
基本完成了試題規定的任務（9-12分）
1. 雖漏掉一些內容，但包含多數內容要點；
2. 應用的語法結構和詞匯能滿足任務的需求；
3. 有一些語法及詞匯錯誤，但不影響理解；
4. 采用了簡單的銜接手法，內容較連貫，層次較清晰；
5. 格式和語域基本合理；
第四檔
未能按要求完成試題規定的任務（5-8分）
1. 漏掉或未能有效闡述一些內容要點，寫了一些無關內容；
2. 語法結構單調、詞匯有限；
3. 有較多語法結構及詞匯方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解；
4. 未采用恰當的銜接手法，內容缺少連貫性；
5. 格式和語域不恰當；
6. 未能清楚地傳達信息
第五檔
未完成試題規定的任務（1-4分）
1. 明顯遺漏主要內容，且有許多不相關的內容；
2. 語法和詞匯單調、重復；
3. 語言錯誤多，影響讀者內容理解，語言運用能力差；
4. 未采用任何銜接手法，內容不連貫，缺少組織、分段；
5. 無格式和語域概念；
6. 未能傳達信息
零分檔
1.所傳達的信息或所使用語言太少；
2. 內容與要求無關或無法辨認
其他
1. 大作文字數扣分規定
161-200（扣分：0）
151-160（扣分：1）
141-150（扣分2.5）
131-140（扣分：4）
121-130（扣分：6）
111-120（扣分：8）
101-110（扣分：10）
<100（扣分：12）
2. 忌諱：
(1) 不通順，無段落，無結構，無明顯主題；
(2) 笑料多，出現很多基本語法錯誤，拼寫錯誤過多；
(3) 不達意，詞匯量很小，詞不達意，缺乏英語表達能力；
(4) 亂堆砌，不像一篇文章，僅是把一些不連貫的詞語拼湊到一起
3. 評分時，先根據文章的內容和語言確定其所屬檔次，然后以該檔次的要求來給分。評分人員在檔內有1-3分的調節分。
4. 評分時酌情考慮拼寫與標點符號對于正常交際和表達的影響程度，英、美拼寫及詞匯用法均可接受。
5. 如書寫較差，以致影響交際，將分數降低一個檔次。
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